![\"\"](\"https:\/\/nns.cz\/blog\/wp-content\/uploads\/a00-zluty.jpg\" "\\"a00-zluty\\"")
<\/a><\/p>\nTakto vypad\u00e1 kostka s kole\u010dky p\u0159i zakoupen\u00ed (e-shop<\/a>). Velmi jednoduch\u00fdm zp\u016fsobem se d\u00e1 kostka slo\u017eit. (Obr\u00e1zek slo\u017een\u00e9 kostky viz bod B).<\/p>\n Pot\u0159ebujeme: 5 kole\u010dek a prou\u017eek tvrd\u00e9ho pap\u00edru<\/p>\n P\u0159.: Chci vid\u011bt 3 kole\u010dka<\/p>\n Pozd\u011bji podle pokyn\u016f n\u011bkter\u00e9ho \u017e\u00e1ka provedou zm\u011bn n\u011bkolik (\u017d\u00e1ci jezd\u00ed prou\u017ekem nad kole\u010dky.) a na povel stop prou\u017eek polo\u017e\u00ed a \u0159\u00edkaj\u00ed kolik kole\u010dek je pod prou\u017ekem.<\/p>\n P\u0159.: Pod prou\u017ekem je jedno kole\u010dko<\/p>\n P\u0159.: Kter\u00fdch kole\u010dek je v\u00edc, modr\u00fdch nebo \u010derven\u00fdch?<\/p>\n \u017d\u00e1ci sami tvo\u0159\u00ed slovn\u00ed \u00falohy o v\u011bcech, kter\u00e9 znaj\u00ed, manipuluj\u00ed p\u0159itom s kole\u010dky. Kole\u010dka maj\u00ed z\u00e1stupn\u00fd charakter, p\u0159edstavuj\u00ed to, co si \u017e\u00e1k vym\u00fd\u0161l\u00ed. Podle d\u011bje \u00falohy \u017e\u00e1ci pokl\u00e1daj\u00ed kole\u010dka na lavici a odpov\u00eddaj\u00ed na vytvo\u0159enou ot\u00e1zku.<\/p>\n P\u0159.: U prodejny st\u00e1la \u010dty\u0159i kola a na jednom kole odjel Pep\u00edk. Kolik kol stoj\u00ed u prodejny?<\/p>\n P\u0159.: Na parkovi\u0161ti stoj\u00ed 2 \u010derven\u00e1 a 3 modr\u00e1 auta. Kolik aut stoj\u00ed na parkovi\u0161ti?<\/p>\n \u017d\u00e1ci tak v r\u016fzn\u00fdch slovn\u00edch \u00faloh\u00e1ch maj\u00ed mo\u017enost rozli\u0161ovat slova jako p\u0159inesl – odnesl, p\u0159idal – ubral, dostal – dal, koupil – prodal, p\u0159ijel – odjel apod.<\/p>\n Proveden\u00ed je analogick\u00e9 k n\u00e1cviku vid\u011bn\u00ed po\u010dtu v\u011bc\u00ed do 5. Za p\u011bti kole\u010dky nau\u010dte \u017e\u00e1ky d\u011blat mezeru. Potom vid\u00ed nap\u0159. 7 kole\u010dek bez po\u010d\u00edt\u00e1n\u00ed po jedn\u00e9.<\/p>\n P\u0159.: Chci vid\u011bt 8 kole\u010dek.<\/p>\n Kolik chyb\u00ed do deseti?<\/p>\n P\u0159.: 5 -2<\/em><\/p>\n P\u0159.: Strana 6<\/p>\n Kolik je na obr\u00e1zku halenek, suk\u00fdnek\u2026?<\/p>\n Lze se pt\u00e1t i jinak. Kolik m\u00e1 halenka ruk\u00e1v\u016f?<\/p>\n P\u0159.: strana 15 P\u0159ikl\u00e1d\u00e1n\u00ed kole\u010dek do ur\u010den\u00e9ho po\u010dtu<\/p>\n Jak prov\u00e1d\u011bt dal\u0161\u00ed didaktick\u00e9 hry s kostkou a kole\u010dky naleznete v metodick\u00e9m pr\u016fvodci u\u010debnic\u00ed Matematika 1 pro 1. ro\u010dn\u00edk – e-shop<\/a>.<\/p>\n \u010cinnosti k s\u010d\u00edt\u00e1n\u00ed (od\u010d\u00edt\u00e1n\u00ed) do dvaceti s p\u0159echodem p\u0159es des\u00edtkuj jsou vyobrazeny v pracovn\u00edm se\u0161itu U\u017e po\u010d\u00edt\u00e1m do dvaceti (e-shop<\/a>).<\/p>\n Kdy\u017e \u017e\u00e1ci prov\u00e1d\u011bli individu\u00e1ln\u011b p\u0159edch\u00e1zej\u00edc\u00ed \u010dinnosti, maj\u00ed dobr\u00fd p\u0159edpoklad k tomu, aby snadno pochopili po\u010d\u00edt\u00e1n\u00ed s p\u0159echodem p\u0159es des\u00edtku. Kdy\u017e te\u010f nap\u0159. vid\u00ed 9 kole\u010dek, maj\u00ed vytvo\u0159enou p\u0159edstavu, \u017ee do des\u00edti chyb\u00ed jedno.<\/p>\n P\u0159:: 9 +3 je nau\u010dte modelovat takto:<\/p>\n Za des\u00edtkou kole\u010dek d\u011blejte op\u011bt mezeru.<\/p>\n P\u0159.: Pro n\u00e1sobilku 3.<\/p>\n \u017d\u00e1k podkl\u00e1d\u00e1 kole\u010dka prou\u017ekem pap\u00edru a posunuje ho…<\/p>\n 4×3<\/p>\n p\u0159itom po\u010d\u00edt\u00e1 kole\u010dka s\u010d\u00edt\u00e1n\u00edm (3+3+3+3), t\u00edm vyvozuje n\u00e1sobilku (4×3).<\/p>\n \u017d\u00e1k m\u016f\u017ee d\u00e1le tvo\u0159it slovn\u00ed \u00falohy: Sestavil jsem 5 \u0159ad po 3 kole\u010dk\u00e1ch, kolik je to kole\u010dek? Jak\u00fd p\u0159\u00edklad k tomu pat\u0159\u00ed?<\/p>\n V 1. 2. ro\u010dn\u00edku vyu\u017e\u00edv\u00e1me kole\u010dek k rozli\u0161ov\u00e1n\u00ed \u00fasudku o n\u011bkolik v\u00edce o n\u011bkolik m\u00e9n\u011b.<\/p>\n Ve 3. ro\u010dn\u00edku pak pomoc\u00ed kole\u010dek u\u010d\u00edme \u017e\u00e1ky rozli\u0161ovat v\u0161echny \u010dty\u0159i \u00fasudky to znamen\u00e1 p\u0159id\u00e1v\u00e1me n\u011bkolikr\u00e1t v\u00edce, n\u011bkolikr\u00e1t m\u00e9n\u011b. Uprost\u0159ed u\u010debnice Matematiky pro 3. ro\u010dn\u00edku (e-shop<\/a>), je k n\u00e1cviku rozli\u0161ov\u00e1n\u00ed \u00fasudk\u016f p\u0159ipravena dvojstrana. Viz Metodick\u00fd pr\u016fvodce u\u010debnic\u00ed matematiky pro 3. ro\u010dn\u00edk (e-shop<\/a>).<\/p>\nA) Vyu\u017eit\u00ed kole\u010dek
\n<\/strong><\/em><\/h3>\n\n
\n
\n\u017d\u00e1ci si navz\u00e1jem \u0159\u00edkaj\u00ed, kolik kole\u010dek cht\u011bj\u00ed vid\u011bt<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n\n
<\/p>\n\n
<\/p>\n<\/p>\n\n
<\/p>\n\n
<\/p>\n\n
<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n\n
<\/a><\/p>\n<\/p>\n\n
<\/p>\n<\/p>\n\n
B) Vyu\u017eit\u00ed kole\u010dek a kostky<\/strong><\/em><\/h3>\n