Vyzkoušejte celé učebniciOBJEVUJEME INFORMATIKU včetně videonávodů v elekronické verzi MIUč+ na ucebnice-online.cz na 30 dní zdarma:
Chcete zasílat novinky týkající se učebnice informatiky na Váš e-mail? Stačí se prostřednictvím tohoto formuláře přihlásit k odběru novinek z nakladatelství NOVÁ ŠKOLA, s.r.o.
Čtenářské základy – nabízející Čteme a píšeme s Agátou v rozvolněné podobě
Výukový materiál představí spoluautor Mgr. Miloš Novotný.
Jak online autorská představení hodnotí účastníci?
„Skvělý lektor a jasné, stručné, přehledné představení nového materiálu.„
„Jsem ráda za nové materiály, které pomohou žákům, se kterými pracuji.“
„Bylo to velice zajímavé a dobře použitelné v praxi.„
„Nemusela jsem nikam dojíždět a seznámila se s dalšími možnostmi.„
„Moc mi představení pomohlo.„
„Ano, moc se mi to libilo. Je velmi důležité představit nové učební materiály. Ráda se seznamuji s učebnicí před tím, než ji budu používat. Všechna školení pana Novotného jsou na velmi kvalitní úrovni.“
„Bylo to skvělé, získala jsem nové informace, které určitě využiji.“
– odborně zpracovaná pracovní učebnice ověřená předškoláky – více než 100 samolepek v příloze – více než 40 výukových videí, které jsou VOLNĚ KE STAŽENÍ PŘES QR KÓD – podrobně zpracované instrukce na výukovém portálu Předškolák
NOVINKA Jsem předškolák pro bezproblémový přechod do výuky čtení, psaní, počítání a prvouky v 1. ročníku
Chcete zasílat novinky týkající se materiálů pro předškolní vzdělávání na Váš e-mail? Stačí se prostřednictvím formuláře přihlásit k odběru novinek z nakladatelství NOVÁ ŠKOLA, s.r.o.
START DRUHÁKA – VSTUPNÍ OPAKOVÁNÍ ZÁKLADŮ ČTENÍ A PSANÍ
pracovní sešit doporučený pro 2. ročník ZŠ
• Slouží k nastartování čtení a psaní žáků na začátku druhého ročníku.
• Jednoduchá piktografická zadání, která postupně přecházejí v jednoduchá slovní zadání, podporují samostatnou práci žáků.
• Žák píše jen to, co si již zopakoval, publikace tak šetří čas žákům i vyučujícím.
Pracovní sešit je vhodný pro reflexi dosahování vzdělávacích výstupů žáky za první ročník a pro zpětnou adaptaci žáků po návratu do školy, jak doporučuje MŠMT a MZd. Pomocník při individualizování výuky s cílem odstraňování nerovností a navázání výuky na aktuální znalosti a dovednosti žáků.
Na 24 stranách systematicky osvěží dovednosti:
• čtení otevřených a zavřených slabik,
• čtení slov (v druhé části publikace i vět),
• čtení a psaní tvarů malého psacího písma,
• opis a přepis slov a vět,
• psaní číslic a psaní data,
• opakování tvarů velkého psacího písma,
• vyjadřování informací o sobě psaním,
• dělení slov na slabiky.
Kdy a jak je vhodné materiál použít?
• Pro nastartování práce druháků po prázdninách (prvních 14 dnů až měsíc).
• Kdykoli, kdy je potřeba provést nový start základních vědomostí a dovedností.
• Pro žáky se specifickými vzdělávacími potřebami i ve vyšších ročnících.
• K využití pro práci celé třídy i pro individuální práci.
• K zjištění potřeby dalšího procvičování, ke kterému lze následně cíleně individuálně využít nalepovací písanku Zdokonalujeme psaní.
Ukázky vybraných stran si můžete stáhnout v pdf, nebo prohlédnout zde:
Objevujeme a poznáváme s Oskarem pro 2. ročník zahrnuje pracovní sešit Oskarova prvouka 2, jeho interaktivní verzi ve formátu MIUč+, sadu pokusů Oskarovy pokusy 2 ve formátu MIUč+ a metodiku.
Objevujeme a poznáváme s Oskarem pro 2. ročník s osmi výhodami:
1. SROZUMITELNÁ ZADÁNÍ: Piktografická zadání přecházejí nejprve do stručných textových zadání, která se následně rozvíjejí přiměřeně nabývaným čtenářským schopnostem žáků.
2. MYŠLENKOVÉ MAPY: S pomocí myšlenkové mapy si žáci na začátku každé kapitoly uvědomí, co již znají a co je čeká. Na konci kapitoly jim pak poslouží k zopakování a utřídění nabytých znalostí.
3.APLIKACE ČTENÍ S POROZUMĚNÍM: Žáci jsou vedeni k uplatňování a rozvíjení čtenářských dovedností – jsou zařazována jak žákům známá cvičení z 1. ročníku (např. otázky ANO/NE), tak pokročilejší cvičení, např. oprava Oskarových vyprávění.
4.POUŽÍVÁNÍ SAMOLEPEK: Zábavnou formou lepení samolepek se žáci učí přiřazovat vhodné obrázky k textu, orientovat se v tabulce nebo doplňovat jednoduchá schémata.
5. POKUSY: V rámci MIUč+ jsou k dispozici hned dvě sady pokusů: Oskarovy pokusy 1 (pro 1.–2. ročník) a Oskarovy pokusy 2 (pro 2.–3. ročník). Všech 20 pokusů je připraveno tak, aby je žáci mohli provádět samostatně.
6.MIUč+: Obsahuje interaktivní verzi pracovního sešitu Oskarova prvouka 2 a učebnice Já a můj svět 2 a multimédia (např. videa).
7.VEDENÍ K ROZVOJI DOVEDNOSTÍ: Spolu s poznáváním probírané látky vedou pravidelně zařazovaná cvičení k rozvoji prostorové orientace žáků, nabývání argumentačních schopností, vnímání emocí, k praktickému využívání matematiky a získávání dalších klíčových dovedností.
8.FORMATIVNÍ HODNOCENÍ: Zařazení vzdělávacích tvrzení žákům napomáhá k formulování a zhodnocení vlastních schopností a dovedností, a tím k nastavení základů formativního hodnocení.
Nová prvouka Objevujeme a poznáváme s Oskarem tvoří spolu se Čteme a píšeme s Agátou a Matýskovou matematikou ucelený soubor vzdělávacích materiálů AMOS. Více informací najdete na nns.cz/amos.
zaregistrujete se jako studenti nebo učitelé (stačí vyplnit platný e-mail a heslo),
kliknete na ověřovací odkaz, který obdržíte do e-mailu
po přihlášení vyberete v horním menu „katalog“, kliknete na ikonu kterékoli MIUč+ a vyberete volbu „vyzkoušet“
Všem uživatelům veškeré licence MIUč+ (učebnice i pracovní sešity) zdarma prodlužujeme do 30. 9. 2020 více informací zde.
Poskytnutí MIUč+ žákům, rodičům i učitelům zdarma se vztahuje i na instalovaný program Media Creator. V programu Media Creator se můžete přihlásit pod stejnými přihlašovacími údaji jako na učebnicích online. Pro usnadnění instalace jsme vytvořili videonávody: Jak zprovoznit MIUč+ v instalované verzi?
Pokud Vám aktivační e-mail po registraci nedorazil, prosím zkontrolujte, zda jej nemáte ve SPAMU. Pokud jej nenajdete, napište nám na [email protected] z Vaší registrační e-mailové adresy a ručně Vám účet aktivujeme.
Pokud si nevíte s něčím rady, kontaktujte naši podporu na čísle 778 064 808 nebo zašlete zprávu s Vaším číslem a my Vás potom budeme kontaktovat.
NOVÁ ŠKOLA, s.r.o.
Pozn.:
V předchozích dnech došlo k mnohonásobnému navýšení návštěvnosti učebnic online, které vedlo k technickým problémům.
Podařilo se nám navýšit kapacitu serveru. Učebnice online by tak již měly fungovat. Další navýšení kapacity připravujeme.
Pokud by Vám učebnice online nefungovaly nebo reagovaly pomalu, můžete také vyzkoušet instalovaný program Media Creator, do kterého lze jednotlivé MIUč+ stáhnout a následně je používat i bez připojení.
Poskytnutí MIUč+ žákům rodičům i učitelům zdarma se vztahuje i na tento program. V programu Media Creator se můžete přihlásit pod stejnými přihlašovacími údaji jako na učebnicích online.
———————————————————————————————————–
Doporučujeme: Využijte více než 5 000 výukových videí zdarmana www.matyskova-matematika.cz pro matematiku 1. až 5. ročníku obsahující výklad ke každému cvičení každé stránky učebnic. Videa lze využít i v případě, že žáci používají jiné učebnice, protože probírané učivo je obdobné. Žáci se tak mohou učit matematiku z domova s učitelským výkladem.
Tyto sešity s množstvím zábavných barevných úkolů k procvičení, barevnými mapami, fotografiemi a ilustracemi poznáte podle barevného loga Barevné vydání 2019.
Oblíbené pracovní sešity pro oblast Člověk a jeho svět z DUHOVÉ ŘADY
Nová prvouka Objevujeme a poznáváme s Oskarem tvoří spolu se Čteme a píšeme s Agátou a Matýskovou matematikou ucelený soubor vzdělávacích materiálů AMOS.
Objevujeme a poznáváme s Oskarem pro 1. ročník zahrnuje pracovní učebnici Oskarova prvouka 1, její interaktivní verzi ve formátu MIUč+, metodický průvodce a sadu pokusů Oskarovy pokusy 1 ve formátu MIUč+. Pracovní učebnice má schvalovací doložku MŠMT.
Šest základních výhod Objevujeme a poznáváme s Oskarem:
1. PIKTOGRAFICKÉ ZADÁNÍ: Pomocí piktogramů mohou žáci od první hodiny 1. ročníku samostatně číst zadání.
2. MYŠLENKOVÉ MAPY: Systematicky využívá myšlenkové mapy jak k navození témat a inspiraci vyjadřování žáků, tak k opakování.
3. UPLATNĚNÍ ČTENÍ: Průběžně využívá nabývané čtenářské dovednosti. V prvouce jsou zařazeny pouze texty, které žáci umí přečíst.
4. POUŽÍVÁNÍ SAMOLEPEK: Přílohou učebnice je sada samolepek, které žáci využívají ve vybraných cvičeních a pro lepší orientaci v probírané látce.
5. MIUč+: Učebnice je zpracována také v interaktivní podobě jako MIUč+ Oskarova prvouka 1. Výuka s MIUČ+ žáky baví a přispívá k efektivnosti výukového procesu.
6. POKUSY: K učebnici je vytvořena MIUč+ Oskarovy pokusy 1 obsahující sadu pokusů v úrovni, která umožňuje jejich samostatné provádění žáky. (Je součástí MIUč+ Oskarova prvouka 1, lze ji také zakoupit samostatně.)
V učebnici doporučené pro 5. ročník se žáci seznámí se způsobem života a práce našich předků i s hlavními událostmi českých dějin – od počátku novověku až do současnosti. Větší prostor, než bývá zvykem, je věnován moderním dějinám. Jejich poznání vede žáky nejen k lepšímu porozumění dnešní společnosti, ale také k uvědomování si významu dodržování lidských práv a svobod a k utváření hodnot, jako je spravedlnost, svoboda, solidarita, tolerance a odpovědnost.
Díky propojení učebního textu na podbarveném pozadí, motivační ilustrace a otázek si žáci mohou učivo osvojit více způsoby. V kapitolách a podkapitolách, které jsou věnovány dobovému způsobu života a práce, je zařazena motivační ilustrace s jednoduchými otázkami. Kapitoly popisující utváření a vývoj českého státu obsahují motivační text, díky němuž se žáci mohou pomocí kontrolních otázek zdokonalit ve čtení s porozuměním.
Stejně jako úkoly k zamyšlení, tak i mezipředmětové úkoly mají za cíl žákům napomáhat uvědomit si dějinné skutečnosti a pochopit souvislosti. Žákům s hlubším zájmem o dějiny mohou doplňující mapky pomoci zařadit „naše“ dějinné události do evropského kontextu. Rozvíjení znalostí a probouzení zájmu o dějiny podporují doplňující informace uvedené jako zajímavosti, jejichž znalost by po žácích neměla být vyžadována.
V závěru kapitol si žáci společně s vtipným lišákem učivo zopakují prostřednictvím stručného shrnutí a opakovacích otázek. K prověření znalostí větších učebních celků jsou připravena dvě čtvrtletní a jedno závěrečné opakování.
V tipech na výlety za poznáním českých dějin a života našich předků jsou v mapě ČR vyznačeny nejen cíle výletů – skanzeny, památníky a muzea týkající se probíraných období –, ale také místa, kde se nacházejí stavby, památky, popř. naleziště významných historických artefaktů na ilustračních fotografiích.
U příslušných historických událostí jsou objasněny důvody pro stanovení státních svátků a je poukázáno na hodnoty, které si máme připomínat.
Nová řada učebnic, pracovních sešitů a multimediálních interaktivních učebnic (MIUč+) pro vzdělávací obor Člověk a jeho svět klade důraz na porozumění v souvislostech.
– Každá kapitola v učebnici obsahuje úvodní motivační text, který společně s kontrolními otázkami vede žákyně a žáky ke čtení s porozuměním.
– Texty jsou doplněny mezipředmětovými vazbami (především do českého jazyka, matematiky, vlastivědy, hudební výchovy a tělesné výchovy).
– Integrovat výuku anglického jazyka pomohou vybraná anglická klíčová slova v zápatí stran učebnic. Součástí MIUč+ jsou tato slova namluvena rodilým mluvčím.
Učebnice a pracovní sešity mají udělenu schvalovací doložku MŠMT.
Nová řada učebnic, pracovních sešitů a multimediálních interaktivních učebnic (MIUč+) pro vzdělávací obor Člověk a jeho svět klade důraz na porozumění v souvislostech.
UČEBNICE
– Učebnice doporučená pro 4. ročník je členěna podle ekosystémů. V závěru kapitol o ekosystémech je uveden význam daného ekosystému pro člověka a vysvětlení, proč je správné chování člověka k přírodě důležité.
– V učebnici pro 5. ročník je u jednotlivých orgánových soustav kladen důraz na doporučení z oblasti první pomoci a péče o zdraví.
Tento nový soubor učebnic, pracovních sešitů a multimediálních interaktivních učebnic MIUč+ pro vzdělávací obor Člověk a jeho svět klade důraz, jak název napovídá, na porozumění v souvislostech.
Větší prostor, než bývá zvykem, je věnovánmoderním dějinám. Jejich poznání vede žáky nejen k lepšímu porozumění dnešní společnosti, ale také k uvědomování si významu dodržování lidských práv a svobod a k utváření hodnot, jako je spravedlnost, svoboda, solidarita, tolerance a odpovědnost.
Jednotlivé kapitoly začínají časovou osou, na níž je pro snazší orientaci vyznačeno právě probírané dějinné období.
– Kapitoly věnované dobovému způsobu života a práce jsou uvedeny výpravnou motivační ilustrací. Jednoduché otázky k této ilustraci vedou žákyk uvědomění si základních aspektů tehdejšího života.
– Kapitoly popisující utváření a vývoj českého státu obsahují motivační text, díky němuž se žáci mohou pomocí kontrolních otázek zdokonalit ve čtení s porozuměním.
– Žákům s hlubším zájmem o dějiny mohou doplňující mapky pomoci zařadit „naše“ dějinné události do evropského kontextu.
– Rozvíjení znalostí a probouzení zájmu o dějiny podporují doplňující informace uvedené jako zajímavosti, jejichž znalost by po žácích neměla být vyžadována.
– Zařazeno je více typů úkolů: Na souvislost probíraného učiva s dřívějším učivem poukazují opakovací otázky. Otázky k zamyšlení (jejichž řešení jsou uvedeny v klíči) a mezipředmětové úkoly napomáhají zapamatování učiva a podporují vyvozování souvislostí a rozvoj logického myšlení. Úkoly pro práci ve skupinách vedou žáky ke spolupráci a respektování názorů a práce svých spolužáků. Otázky k práci s internetem a encyklopediemi žáky vybízející k vyhledávání dalších informací.
– V průřezových tématech je důraz kladen na utváření hodnot a rozpoznání základních demokratických a nedemokratických rysů společnosti i na odpovědnost za ochranu přírody.
– Pod čarou jsou uvedena anglická slovíčka, která souvisejí s probíraným učivem.
– V závěru kapitol si žáci společně s vtipným lišákem učivo zopakují prostřednictvím stručného shrnutí a opakovacích otázek.
– K prověření znalostí větších učebních celků jsou připravena dvě čtvrtletní a jedno závěrečné opakování.
– V tipech na výlety za poznáním českých dějin a života našich předků jsou v mapě ČR vyznačeny nejen cíle výletů (skanzeny, památníky a muzea týkající se probíraných období), ale také místa, kde se nacházejí stavby, památky, popř. naleziště významných historických artefaktů na ilustračních fotografiích.
– U příslušných historických událostí jsou objasněny důvody pro stanovení státních svátků a je poukázáno na hodnoty, které si máme připomínat.
UČEBNICE
PRACOVNÍ SEŠITY
Barevný pracovní sešit tvoří jeden funkční celek s učebnicí. Pomocí otevřených otázek i nápaditých a zábavných úkolů (řešení doplňovaček, přesmyček, osmisměrek) si žáci procvičí a upevní učivo. Sešit obsahuje i časovou osuse shrnutím základních událostí probraného období našich dějin.
MIUč+
Obsahuje interaktivní verzi tištěné učebnice a interaktivní verzi pracovnícho sešitu. MIUč+ Vlastivěda 4 – Poznáváme naše dějiny je již vydaná jako základní verze, která bude na školní rok 2019/2020 doplněna o další interaktivní obsah jako interaktivní cvičení, zajímavosti, animace a videa. MIUč+ Vlastivěda 5. ročník je k dispozici na školní rok 2019/2020 v základní verzi.
